新京報訊 （記者孔悅）“推進專業(yè)學位與學術(shù)學位碩士研究生分類考試、分類招生，全日制研究生和非全日制研究生將分別制定培養(yǎng)方案。”近日，教育部與人力資源和社會保障部公布了《關(guān)于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》，提出了強化學位論文應(yīng)用導向、推進與職業(yè)資格銜接、加強教師隊伍建設(shè)等要求。
“其實，從2009年開始大力推進專業(yè)碩士的招生和培養(yǎng)到現(xiàn)在，整個過程都有點倉促，相應(yīng)的配套有點滯后。這次《意見》出臺之前用了一年多的時間征求意見，考慮得也比較成熟，是2009年碩士生培養(yǎng)方案大調(diào)整之后的一次跟進和深化。”北京某知名高校研究生院相關(guān)負責人說。
該負責人表示，隨著改革的深化，國家應(yīng)該會在英語等科目上，對專業(yè)碩士有不同的要求。
海天教育集團考研全程規(guī)劃師，海天專業(yè)碩士中心研究員陳桂閣也認為，在國家教育部大力培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生的今天，分類考試和分類培養(yǎng)顯得尤為重要，這樣才能徹徹底底地把專業(yè)碩士推進且執(zhí)行到位。“同時，專業(yè)碩士和學術(shù)碩士更應(yīng)該運用不同模式來加深他們的專業(yè)知識，學術(shù)碩士更注重學術(shù)研究，專業(yè)碩士更注重實踐能力，那么培養(yǎng)的模式也就有區(qū)別了。”
上述高校研究生院負責人還表示，“此外，研究型高校都是以學術(shù)為導向的，而專業(yè)碩士要想發(fā)展得好，必須有專業(yè)的師資隊伍。專碩導師不一定要以科研、發(fā)表論文為主要任務(wù)，而要多進行實踐活動，和業(yè)界多發(fā)生聯(lián)系。”