據教育部網站消息，教育部日前在天津市和貴陽市舉辦了《3-6歲兒童學習與發展指南》培訓班，教育部要求，各地要把《指南》的貫徹落實作為加強幼兒園教師隊伍建設的重要舉措，與加強師德建設相結合，與提高教師專業素質和教育實踐能力相結合，扎扎實實做好全員培訓、實驗區建設、社會宣傳、幼小銜接等各項工作。

　　10月9日，教育部印發了關于《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)，并于10月15—23日在天津市和貴州省貴陽市分片舉辦了《指南》培訓班，來自全國31個省、市、自治區的學前教育管理干部、教研人員、學前教育專家及幼兒園園長和骨干教師代表共160多人參加了培訓。這次培訓的主要任務是為各省(區、市)培訓一支在當地組織實施《指南》培訓的專業化隊伍，指導和推動各地逐級做好《指南》的培訓與貫徹落實工作。

　　教育部要求，各地要把《指南》的貫徹落實作為加強幼兒園教師隊伍建設的重要舉措，與加強師德建設相結合，與提高教師專業素質和教育實踐能力相結合，扎扎實實做好全員培訓、實驗區建設、社會宣傳、幼小銜接等各項工作。

　　培訓采用參與式活動與專題講座相結合的方式，對《指南》進行了深入解讀，通過案例和問題分析等形式對幼兒各學習與發展領域的核心價值、《指南》在幼兒園教育實踐中的實際運用等問題進行了深入討論，對下一步各地培訓計劃、培訓重點難點問題等進行了交流。

　　參加培訓的各省(區、市)學前教育管理干部、教科研人員在研討中一致認為，貫徹落實《指南》是提高幼兒園保教質量，促進學前教育規模與質量協調發展的重要舉措?；厝ズ笠欢ㄒプC遇，按照教育部的要求創造性地開展工作，一是結合本地實際，逐級制定《指南》的貫徹落實方案和培訓計劃，建立有效的推進機制。二是行政、教科研相互配合，做好分級培訓，結合幼教管理干部、教研人員和幼兒園教師的工作性質和已有經驗，設計有針對性的培訓內容。三是以《指南》實驗區為抓手，典型引路，以點帶面，帶動區域學前教育質量的提高。四是在實施《指南》的實踐中探索新的教研指導方式和評價方式，做好專業引領和支持。

　　來自一線的幼兒園園長和骨干教師代表們表示，《指南》的下發為幼兒園加強科學保教，有效防止和糾正“小學化”傾向提供了具體、可操作的指導。幼兒園要把實施《指南》作為全面提高教師專業素質和實踐能力的有力抓手，要在對全體教職工進行《指南》培訓的基礎上，把實施《指南》作為幼兒園園本教研的重要內容，引導教職工結合日常教育實踐，學好《指南》，用好《指南》。要多種形式向家長宣傳《指南》，切實轉變家長的教育觀念，促進家園合作。

　　據悉，黑龍江、湖南、貴州、天津等省市將于近期啟動省級培訓。？（中新網）