地質中學
通五經，貫六藝，腹滿真知，駕輕就熟遂好夢；接千載，游萬仞，心盈正能，攻堅克難登巔峰。
點評：此聯上下前兩句取法本句自對，聯語用此技法之妙，如前述。五經、六藝，中國傳統文人必所掌握，當此復興中華傳統道德以期匡正時俗之呼聲日漲、國學隆興宜上升至國家文化戰略層面之際，為民族文化鼓呼，至所難得。下聯“正能”入聯，探時代之脈。
下聯首起典出劉勰《文心雕龍》“思接千載，神游萬仞”，濃縮對考生之深深寄望，此亦應試中超常、出彩所在。聯律方面，上下后兩句平仄多有差池，或囿于成語入聯之故？然加以調整非為難事。
長沙市七中
十年潛學海，練功恰似水穿石；今日試牛刀，折桂猶如竹在胸。
點評：聯律工穩。上下聯相承相應，聯意取流水之態，承接有序，遞進之勢分明，如兩木完美相契。各以一比喻出之，修辭之用，使全篇增色。整體平實曉暢，不雕不琢，本色較為天成。
向學之道，貴乎潛心潛力，故古來多有勸學名篇詳加論述，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，亦即此理。水滴石穿，在于持之以恒。倘做到精誠所至，金石必開，此日應試，不過小試牛刀，成竹在胸。此等自信與暢達，以實力奠基。
湖南師大附中
華夏擢英才，共赴百年夢想，便待我談經論道；湖湘多俊彥，曾經十載琢镕，當就茲起鳳騰蛟。
點評：縱談契合時語（百年中國夢），時代色彩濃烈，寄言學子個人人生之所望所得，必當镕鑄時代主流，契合時代主旨，攸關國家民族命運，此為大我與小我之密切相關。是故，此聯于激蕩學風直至警醒當世俗流，良有裨益，此亦聯藝之助也。
聯律整體工穩，個別字位有差池，未可苛求；長聯縱橫雄論，舒展自如；上下聯首起“英才”與“俊彥”義近。“起鳳”句典出千古名文《滕王閣詩序》“騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫”。（瀟湘晨報 記者 沈顥）