美媒稱，每隔三年，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織就會公布PISA(國際學生評估項目)考試的成績，這似乎成了一種儀式。全球幾十個國家的數(shù)十萬學生參與了這項測試，每次美國都會感到抓狂，因為中國學生的成績似乎大幅領先于他們的美國同伴。

　　美國彭博新聞社12月19日刊登題為《中國學校在失敗嗎？》的報道稱，2009年，上海學生的測試成績是如此優(yōu)異——他們在數(shù)學、科學和閱讀方面稱冠全球，以至于奧巴馬總統(tǒng)將其和前蘇聯(lián)發(fā)射人類首枚人造衛(wèi)星相比，聲稱美國人迎來了又一個“衛(wèi)星時刻”，要求立即采取行動加強對教育的投資，2012年也爆發(fā)了類似的恐慌。不過，今年的情況讓人感到有些意外。在本月公布的2015年測試成績中，中國學生在數(shù)學、科學和閱讀項目上的排名分別為第6、第10和第27位。究竟發(fā)生了什么？

　　報道稱，從一方面來說，答案很簡單。參與2015年測試的不僅僅是上海接受精英教育的學生，還包括國內(nèi)其他地方的學生，這拉低了中國學生的分數(shù)。不過測試結果凸顯一個重要問題：中國的教育仍然存在很大的不平等，這會對學校、學生以及整個中國經(jīng)濟產(chǎn)生深遠的影響。

　　報道稱，在中國，受教育機會不平等是一個長達幾百年的挑戰(zhàn)。在過去，大多數(shù)中國人住在鄉(xiāng)下，那里的時間、金錢、甚至對教育的需求都很有限。從上世紀50年代開始，政府開始傾力打造有文化有知識的現(xiàn)代化勞動力大軍，這種努力在很大程度上獲得了成功。從1950年到2001年，中國的識字率從原先的20%提升到85%以上。1986年的時候，政府實行了九年制義務教育，雖然中央政府撥給學校一些錢，但大部分資金是本地提供的，在上海之類的富裕城市，這并沒有問題，不過對農(nóng)村來說，那里資金短缺，一些學校甚至無法提供課桌，更不用說書本了。

　　同時，隨著城市出現(xiàn)大量的就業(yè)機會，數(shù)以千萬計的中國人離開農(nóng)村前往城市打工，但他們的孩子無法去城市的公立學校念書。這讓他們面臨兩種選擇：家長可以讓他們的子女入讀當?shù)氐摹懊窆ぷ拥軐W校”，而這些學校往往較差，或者他們可以選擇把孩子留下，交給農(nóng)村的親人照顧。

　　報道稱，對6100萬留守兒童來說，他們的教育前景不容樂觀。據(jù)一項調查顯示，只有一半的農(nóng)村孩子能享受父母讀書給他們聽，相比之下，城市孩子的這一比例高達78%。學前班和幼兒園能讓農(nóng)村孩子大大受益，但只有不到一半的農(nóng)村孩子能得到這樣的機會，相比之下，76%的城市孩子有機會進學前班和幼兒園學習。2010年，政府研究人員對國內(nèi)許多學生進行了數(shù)學和詞匯測試，結果令人震驚：農(nóng)村學生的表現(xiàn)依然不如城市學生，甚至連家庭完整的農(nóng)村孩子也和城市孩子之間有差距。

　　報道稱，這些分數(shù)表明了一個即將爆發(fā)的經(jīng)濟困境，當中國試圖對經(jīng)濟進行改革、使其從依賴工廠轉變成基于服務業(yè)和知識型工作時，這個國家的社會與教育政策并不支持農(nóng)村孩子的遠大志向。一項調查發(fā)現(xiàn)，77%的城市孩子向往上大學，但只有59%的農(nóng)村孩子想上大學，這似乎是發(fā)展又一代非熟練的農(nóng)民工的趨勢。

　　報道稱，要解決這些問題并不容易，不過，加大對農(nóng)村地區(qū)的早期教育投資可能有助于彌合農(nóng)村孩子與城市孩子之間的成績差距，此外，政府應當降低農(nóng)村家庭為孩子教育所支付的高昂費用。隨著時間的推移，這些措施可能有助于中國更好地適應21世紀的經(jīng)濟發(fā)展，讓中國學校不會辜負它們在世界各地所贏得的欽佩。(編譯/楊雪蕾)