“選專業(yè)，興趣優(yōu)先還是就業(yè)優(yōu)先？”“如果發(fā)現(xiàn)專業(yè)不合適可以換嗎？”
留學(xué)選專業(yè)，是許多中國學(xué)生面臨的重要決策之一。選擇專業(yè)時如何考量？就此，記者通過對話不同國家的中國留學(xué)生、專業(yè)人士等，為大家提供一些參考。
專業(yè)冷熱理性看
“我很早就聽說，文科類專業(yè)不好找工作，但在留學(xué)前經(jīng)過深思熟慮，我還是選擇了喜歡的英語文學(xué)專業(yè)。”在美國上學(xué)的章玲認(rèn)為，專業(yè)選擇要以自己擅長的事出發(fā)。
章玲說：“我從小喜歡英語，也喜歡看書，這件事做起來很‘順手’，事實證明這就是適合我的專業(yè)。來美國上學(xué)后，我上的課大部分是seminar（研討課）形式，通常需要10人以下學(xué)生參與，討論看過的書和文獻，互相提問、延伸話題。因此，平日里大家都要充分閱讀，這對我來說是件有趣的事。我打算之后繼續(xù)讀博，走學(xué)術(shù)路線，或許將來做一名高校老師。”
“不少學(xué)生在選專業(yè)時考慮其是否‘熱門’或者‘冷門’，其實這是相對變化的。”啟德教育相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“如今專業(yè)趨勢發(fā)展很快，可能入讀時是‘熱門’，畢業(yè)時就沒有那么熱了，反之亦然。因此，學(xué)生要理性地看待專業(yè)‘冷熱’，可以將眼光放長遠(yuǎn)些，做出適合自己的選擇。”
申請留學(xué)時，專業(yè)排名和學(xué)校排名也是學(xué)生糾結(jié)的兩個考量點。在德國亞琛工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)材料學(xué)的嚴(yán)潤澤認(rèn)為，哪項優(yōu)先沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要結(jié)合自己對未來的規(guī)劃。他說：“以德國為例，因為制造業(yè)發(fā)達(dá)，很多赴德國留學(xué)的中國學(xué)生正是沖著車輛工程、機械制造、自動化等專業(yè)來的，目標(biāo)導(dǎo)向強。像德國斯圖加特大學(xué)，雖然世界大學(xué)排名并不十分靠前，但其車輛工程專業(yè)很知名，就業(yè)率高。專業(yè)排名和學(xué)校排名都只是一項參考因素，我不贊成一味追求大學(xué)的排名而忽視了專業(yè)體驗。”
轉(zhuǎn)換專業(yè)有機會
“美國本科教育給了學(xué)生較大的專業(yè)選擇空間。雖然申請大學(xué)的時候我們填報了想讀的專業(yè)，但入學(xué)之后，前兩年皆為文理教育，可以自由選課。”在美國留學(xué)的朱小清說，文理教育期間，學(xué)生可以探索真正想學(xué)的專業(yè)。在部分學(xué)院，確定專業(yè)之前還可以和專業(yè)導(dǎo)師交流溝通，聽取建議。
朱小清說，如果沒選到喜歡的專業(yè)，就讀期間想轉(zhuǎn)專業(yè)也是有可能的。“在美國讀大學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)的關(guān)鍵之一在轉(zhuǎn)學(xué)分。由于不同專業(yè)涵蓋不同的課程，相似的或者公共類課程的學(xué)分可以互換，其他課程則需要補修，這意味著要花更多時間上課，可能會導(dǎo)致延期畢業(yè)，這是需要考慮的問題。”
“對留學(xué)專業(yè)有明確的認(rèn)識需要一個過程，中國留學(xué)生在選留學(xué)專業(yè)時冒然做出決定的情況并不鮮見。”啟德教育相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“即便選錯專業(yè)，也不必太沮喪，很多事情可以改變。目前各國高校對入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)的安排有越來越靈活趨勢，學(xué)生可以先通過實踐、課題研究等涉足新領(lǐng)域，拓寬知識面，從而明確感興趣的專業(yè)。再者，在讀期間也可以和學(xué)院老師多溝通，以尋求幫助。”
各國高校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策并不相同。比如，在瑞典留學(xué)，專業(yè)相似度是專業(yè)能否轉(zhuǎn)成功的重要因素。“學(xué)生想轉(zhuǎn)專業(yè)可以提出申請，如果兩個專業(yè)比較匹配就可以轉(zhuǎn)。”在瑞典查爾姆斯理工大學(xué)學(xué)習(xí)車輛工程的肖雄說，“學(xué)校官網(wǎng)上有申請每個專業(yè)前必須完成的課程要求，提交相應(yīng)材料之后由對方學(xué)院審核。”
新興專業(yè)前景好
近年來，在英國用兩年時間讀兩個碩士這種留學(xué)模式越來越受中國留學(xué)生歡迎。根據(jù)啟德教育發(fā)布的《2023中國留學(xué)市場盤點》報告中的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，31.8%的學(xué)生希望在英國攻讀第二碩士。
在英國學(xué)車輛管理專業(yè)的劉子揚說，自己有讀第二碩士的計劃。“雙學(xué)位不僅可以滿足學(xué)習(xí)興趣，還可以增加復(fù)合學(xué)科背景，提升求職競爭力。根據(jù)相關(guān)政策，學(xué)生申請的第二碩士學(xué)位與第一碩士學(xué)位不能有超過33.3%的課程重合率。這說明，學(xué)校鼓勵學(xué)生讀不一樣的碩士專業(yè)。”
記者了解到，不少學(xué)生出于豐富學(xué)科知識、提高就業(yè)競爭力的目的，考慮在本科畢業(yè)后跨專業(yè)讀研。在美國學(xué)習(xí)傳媒專業(yè)的王思遠(yuǎn)，想在研究生期間選擇商科項目，她說：“不少美國高校提供先修課，我們可以通過網(wǎng)課、暑校等方式補充新專業(yè)知識，完成過渡。另外，我在咨詢公司有實習(xí)經(jīng)歷，這幫助我了解了行業(yè)，明確了自己的興趣，我還從實習(xí)公司拿到了推薦信，希望能在申請時增加自己被錄取概率。”
近年來，一些新興專業(yè)對學(xué)生背景包容度較高，且因發(fā)展前景良好受到越來越多關(guān)注。以德國留學(xué)為例，嚴(yán)潤澤談道：“雖然德國高校非常注重課程匹配度，跨專業(yè)讀研比較難，但學(xué)生可以申請新型的復(fù)合學(xué)科專業(yè)，比如本科學(xué)機械、電氣的學(xué)生，讀研可以考慮可持續(xù)能源、電動汽車、醫(yī)療技術(shù)、技術(shù)管理等專業(yè)，其中不少專業(yè)是德國高校近幾年新開設(shè)的。”