環境優雅的教學區

為農服務培訓

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　　商洛日報（文/圖 記者 馬澤平）

        編者按

　　2月26日，李克強總理親自主持的國務院常務會議，明確提出促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，將發展現代職業教育作為促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。面對嚴峻的辦學形勢，商洛職業教育如何逆勢而上，培養與市場需求相適應的高素質技能人才？為此記者深入走訪全國教育系統先進集體，我市首家國家中等職業教育改革發展示范校創建單位鎮安縣職業教育中心，窺探該校的成功經驗，期望能給商洛職業教育的快速發展提供更多的啟示。

　　5月17日，鎮安職教中心大禮堂擠滿了家長和學生，大家都聚精會神地聽著臺上的報告。“2002年中考結束，我卻與重點高中擦肩而過，我也曾想過到山西挖煤，但倔強的我不想放棄讀書，在鄰居和親戚鄙夷的眼光中，我抱著試試看的心態走進了鎮安縣職業中學。三年學習結束，我被派往企業，從一個普通工做到現在的西安比亞迪汽車有限公司采購工程師，這一切都要歸功于我的母校鎮安縣職中……”在臺上演講的學生叫黃承琛，2006年畢業于鎮安職中計算機專業，現年薪10萬多元。
　　和黃承琛一起被鎮安職教中心邀請回校參加優秀畢業生報告會的還有其他四人：現任甘肅東方鋁業股份有限公司生產副總經理扈憲軍，陜西君華電子科技有限公司總經理萬明峰，偉創力電腦(蘇州)有限公司產線領班葉正嬌，陜西龍力工程機械有限公司總經理石宣垚。這幾名優秀畢業生只是從該校走出去成功創業的一小部分。成就這些年輕人創業夢想的，正是鎮安縣職教中心深化人才培養模式和課程體系改革，加快師資隊伍建設，走校企合作發展之路結出的碩果。
　　深化改革 催生職教新活力
　　鎮安縣屬于“九山半水半分田”的國家級農業貧困縣，長期以來，工業發展滯后，經濟發展遲緩。大部分農村剩余勞動力都以外出打工作為家庭經濟的主要來源，而由于缺乏應用技能又成批返回待業在家。
　　“改變現狀的唯一辦法，就是加快職業教育發展，在學生和市場之間找到一個結合點。”鎮安縣職教中心校長陳世錦介紹，“市場需要高素質的技能人才，這種形勢倒逼我們加快人才培養模式和課程體系改革，不斷提高人才培養質量，服務當地社會發展。”
　　在“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針的指導下，學校按照“人人有才、人無全才、修德習技、人人成材”的教育理念，緊貼市場需求，以創國家級示范校為契機，加快推進人才培養模式和課程系改革。
　　近年來，學校在實施“四對接”(校企文化、實踐教學、學習評價、崗學結合)、“三融合”(技能融合、理實融合、課證融合)工學結合模式的前提下，經過充分調研論證和兩年探索，在機電、電子、計算機、旅游服務與管理四個重點專業分別形成了“工學結合、兩段三層”“校企合作、工學結合、訂單培養”“工學結合、校企對接、訂單培養”“訂單培養、半工半讀”等各具特色的專業人才培養模式。