“黨的二十大報告中明確提出要加強軍史學習教育，繁榮發展強軍文化，強化戰斗精神培育。作為英雄部隊的傳人，我們要向革命先輩看齊，將戰斗精神融入日常戰備訓練中……”11月4日，在第82集團軍某旅舟橋二連教育課堂上，官兵將先輩頂著木板連接成“人橋”的故事，以情景劇方式生動再現，并展開熱烈討論。這是該旅積極發揮官兵能動性，以靈活方式開展思想政治教育的一個場景。
“青年官兵思想活、觀念新，只有結合這一實際，以官兵喜聞樂見的方式開展教育，才能提升質效。”該旅領導介紹，他們在工作中緊盯青年官兵特點，引導大家結合黨史學習教育、練兵備戰實踐，匯總梳理旅史連史英雄故事和身邊榜樣先進事跡，由機關篩選后編印成冊下發基層，供官兵學習。
在此基礎上，該旅依托群眾性文化創作平臺“鋒鏑工作室”，指導基層官兵區分不同教育主題，以英雄故事或典型事跡為藍本，通過官兵自導自演的方式創排情景劇，并錄制成短視頻上傳教育資源庫。同時，他們廣泛組織“看情景微劇、話職責使命、見行動擔當”群眾性討論活動，引導官兵結合微劇情節體悟責任擔當、激發強軍動力。
該旅作戰支援營警衛勤務連戰士白立飛，面對新崗位新專業一度出現畏難情緒。聽父親講了戰爭年代爺爺與敵人展開白刃戰的故事后，他立志以先輩為榜樣，在本職崗位干出一番成績。他以自己思想轉變的經歷為素材，與戰友一起創作的情景劇《傳承》，成為戰斗精神培育的鮮活教材。連日來，該旅開展群眾性練兵比武活動，官兵士氣高昂、奮勇爭先，比學趕超氛圍濃厚，多個課目旅訓練紀錄被刷新。（謝新雷 張曄）