新疆軍區某合成團“亮劍士兵”劇組演出劇照。

士兵搭建的舞臺，溫暖走心的細節

在新疆軍區某合成團，下士謝鵬有一個廣為人知的“頭銜”——“亮劍士兵”劇組的導演、編劇兼演員。

結束一周的緊張訓練后，戰友們圍坐一起，為劇組演出的精彩節目喝彩，為身邊戰友的多彩故事鼓掌，在笑聲與淚光中感悟軍營生活的點點滴滴。

這個光彩奪目的士兵舞臺從何而來？

去年夏天，該團孫政委到二連蹲點時，與官兵們一起在連隊俱樂部觀看了一部名叫《紅色家書》的情景劇。

舞臺布置很簡單，但引人入勝的劇情設計、生動細膩的臺詞對話、細致傳神的表演刻畫，緊緊抓住了官兵的眼球，現場不時爆發出熱烈的掌聲。

“這是觸及心靈的教育大餐，應該推薦全團官兵都來看一看。”看完這部連隊官兵自導自演的情景劇后，深受觸動的孫政委回想起不久前的一次政治教育課——

或許是教育內容比較枯燥，或許是教育形式不夠生動，臺下一些官兵不時眼神游離，甚至有人打起了瞌睡。

傳統的教育模式，大多是“臺上講、臺下聽”，在激發官兵情感共鳴方面差強人意。

能不能試試用情景劇的形式來豐富教育手段？

情景劇《紅色家書》的主創，是二連下士謝鵬。他畢業于一所藝術學院，既會編劇，又懂導演，還能上臺演出。

團黨委在廣泛征求官兵意見的基礎上，決定讓謝鵬牽頭組建“亮劍士兵”劇組，編排舞臺情景劇，在全團定期上演。

為了鼓勵官兵積極參與，團機關在強軍網上發布了熱情洋溢的招募信息，還專門開設了一個咨詢熱線。

“我從小就夢想站在舞臺上，為觀眾帶去歡笑！”炊事班戰士張勝杰鼓足勇氣，說出自己的心愿。

一位平日里沉默寡言的通信兵，也撥通了咨詢熱線：“雖然我不是科班出身，但我愿意貢獻自己的微薄力量！”

最終，從班排到機關，從列兵到排長，從參謀到助理，一支由不同崗位官兵組成的文藝演出隊伍誕生了。

演員有了，團領導給劇組布置了第一個演出任務：以“預防訓練傷”為主題，排演一部情景劇，提醒官兵在訓練中科學做好防護。

這可把劇組愁壞了：“這么抽象的防護知識，該怎么用舞臺劇來體現？”萬事開頭難，幾經周折，劇組七拼八湊勉強排出一部劇。

演出現場，情節簡單、臺詞生硬，互動環節更是尷尬，沒有觀眾愿意主動參與。好不容易有個觀眾上了臺，大家一看，原來是個“托兒”——衛生連的軍醫。

出師不利，導演謝鵬愁容滿面。團宣保股迅速行動起來，積極聯系駐地文藝團體，邀請專業編劇和演員，為劇組開設培訓班。從角色塑造到情感表達，從臺詞把握到動作配合，劇組成員認真揣摩學習。

以此為契機，該團與駐地文藝團體深入交流，共同探索如何帶給官兵歡樂的同時，將教育內容巧妙融入情景劇之中。

幾經修改、打磨，劇組的作品《誰吃了蛋糕》終于出爐——

班長孫歡歡悄悄把僅有的一塊蛋糕，留給了上等兵李潤澤；為了感謝副班長陪自己練體能，李潤澤又偷偷把蛋糕放到了副班長的內務柜里；而后，這塊蛋糕在班內6名戰友的內務柜中“漂流”傳遞……大家都想把好東西留給戰友，最后這塊蛋糕竟又回到班長手中。

一件平凡的小事，折射出官兵友愛、共同進步的濃厚氛圍。溫馨的劇情贏得大家喜愛，劇組排練的艱辛與汗水，都化作節目上演時的光彩與驕傲。

看完節目，列兵周宇不禁發出感慨：“這讓我想起自己的班長。雖然他在訓練中嚴厲了些，但其實處處關心著我。”

“鮮活的舞臺表演形式，能讓我們重新審視身邊那些容易被忽視的美好事物，將那些飽含溫暖的細節放大，傳遞給大家。”一營陳教導員說。

演出結束，官兵們沉浸在溫馨感動之中，興奮地討論著劇情，久久沒有散去。一名戰士期待地問：“‘亮劍士兵’劇組下次什么時候演出呢？”

“亮劍士兵”劇組演出劇照。

寓教于樂的舞臺，方興未艾的魅力

周末休息時間，官兵們討論的話題常常繞不開“亮劍士兵”劇組。他們創作的情景劇有的頗受歡迎，成為官兵追捧的焦點；有的卻飽受爭議，甚至被一些官兵“吐槽”。

該團一名領導說：“這正是創作的魅力所在。被大家吐槽的那些作品，更能激發我們的思考和探索。”

前不久，該團組織《如何當一名合格帶兵人》主題教育課。授課開始前，幕布拉開，一級上士李津出現在舞臺中央。

謝鵬編排的情景劇《瘦身日記》開演。主角李津本色出演，講述了自己想方設法幫助班里新戰士次丹多杰健身的故事。

“亮劍士兵”劇組走上教育課堂，效果立竿見影。精彩的演出，為戰友們生動演繹了“軍中之母”的平凡與偉大，讓官兵們在歡聲笑語中感悟、學習。

看完演出后，次丹多杰有感而發：“這部劇簡直是‘神還原’！沒想到，我的成長故事也能搬上舞臺與戰友們分享。”

最初，班長這個角色是由劇組成員王運凱來扮演。他幾次向謝鵬吐露，塑造角色時，盡管已盡全力去揣摩，可總感覺自己演不出當事人那種微妙的情感變化和內心感受。

后來，謝鵬提議，干脆把主人公李津本人請上臺，讓他自己演自己，原汁原味還原這個故事。

有了情景劇的烘托、鋪墊，隨后的教育課效果良好，每一位參與者都沉浸其中。

課后討論，列兵辛安吐露心聲：“最近，我正因為班長督促自己訓練太緊而生悶氣。上完這節課，我體會到了班長的良苦用心。”

該團一名領導說：“要看到，寓教于樂的舞臺，以獨特魅力提升了教育質效。”

如同漣漪層層蕩漾開來，越來越多官兵渴望在這個舞臺上綻放光芒。隨著時間推移，“亮劍士兵”劇組也見證了許多官兵的成長與蛻變。

一次，劇組與官兵互動時，一名戰友在大家注視下，鼓足勇氣站起來。他說出一個充滿挑戰的愿望——在團里即將開拍的一部短視頻中，出演男一號。

該團領導帶頭為這名戰士鼓掌：“我們要為官兵搭建更多舞臺，鼓勵他們講述自己的故事。”

在情景劇的編排過程中，官兵們學會了換位思考，體會到不同角色背后的情感與責任。他們通過扮演戰友、家人，加深了彼此的理解，團隊的力量也因此更加凝聚。

情景劇《穿越》劇照。

容量有限的舞臺，廣闊無垠的事業

隨著“亮劍士兵”劇組越來越火，各連都躍躍欲試，希望自己連隊的故事有機會登上舞臺。

新的問題隨之浮現——各單位上報的劇本很多，但質量參差不齊。

謝鵬看著手中的文稿，不禁搖頭嘆息：“質量是關鍵。劇本的好壞，直接關系到演出的口碑。我們寧愿選擇不演，也不能敷衍觀眾。”

一段時間過后，謝鵬的煩惱越來越多：不光缺新的好劇本，還缺排練時間。

前不久排練新劇本時，有4名演員沒到位。無奈，謝鵬只好暫停節目進度。

接連兩周，原本人頭攢動的舞臺旁空無一人。強軍網上，戰友們“催更”的留言層出不窮：“這么好的節目，怎么說停就停了？”

該團政治工作處一位領導也是“亮劍士兵”劇組的“粉絲”。他也敲擊鍵盤留下一段話：“請不要輕易放棄，給劇組更多機會，讓他們繼續發光發熱。這樣的節目，值得我們去珍惜和呵護。”

面對戰友們的熱情與期待，謝鵬心中充滿前所未有的壓力。夜深人靜時，他常常獨坐燈下，反復修改劇本。他深知，自己不僅僅是在編排一場場演出，更是在為戰友們傳遞溫暖與力量。

團宣保股再次行動起來，進一步調整排練時間表，在官兵正常訓練任務不受影響的前提下，為劇組成員積極爭取更多業余時間來排練；建立定期溝通機制，及時為劇組解決排練過程中的其他難題。

在團黨委大力支持下，劇組引進部分先進舞臺設備，為情景劇的創作和表演提供硬件支持。與此同時，劇組成員不厭其煩，反復打磨每個劇本，力求將作品呈現得盡善盡美。

不久后，劇組即將重回舞臺的消息不脛而走：“今晚有演出！趕緊吃完飯去搶個好位置……”

情景劇作為一種生動且富有感染力的藝術形式，能夠匯聚教育者與被教育者雙方的能量，深入淺出地傳達教育理念，讓官兵們在欣賞中領悟，在領悟中進步。

不久前，該團發放調查問卷，廣泛征集關于“亮劍士兵”劇組的改進意見。總結吸納官兵們反饋的100余條寶貴建議，劇組創造性推出了嘉賓點評、主持人訪談、時空對話等新穎模式，增強了節目的感染力和親和力。

某營教導員在一次節目中這樣評價：“‘亮劍士兵’通過生動的情節和鮮活的人物形象，將信念、精神、作風等核心內容傳遞給官兵。戰友們可以看到自己的影子，感受部隊的溫暖，領悟軍人的使命和責任。”

一部劇就是一次說理，一臺戲就是一場教育。“亮劍士兵”劇組創作的節目就像一場場無聲細雨，滋潤著官兵的心田。

戰士龍正睿說：“每當我站在舞臺上，扮演那些為國家民族拋灑熱血的英雄和身邊的精武標兵時，心中充滿了崇敬和自豪。這種體驗，讓我更加堅定了全力以赴練兵備戰的決心。”

一年多來，“亮劍士兵”劇組為全團官兵奉獻了幾十部情景劇，生動再現了軍營生活的點點滴滴，無論是熱血沸騰的訓練場景，還是驚心動魄的戰斗瞬間，無論是戰友并肩作戰的情誼，還是家國情懷的告白，都演繹得有聲有色。

每次演出后，現場觀眾還會給每一名演員打分。官兵們自發的掌聲和吶喊聲，就是對“亮劍士兵”劇組最大的褒獎。

“我們相信，這個士兵舞臺會越來越完善、越來越精彩，為團隊注入更多活力和動力。”如今，劇組的10多名成員已然成為戰友們身邊的“明星”。

“亮劍士兵”劇組不僅得到全團官兵的廣泛贊譽和認可，還通過在強軍網上的展演，吸引了眾多兄弟部隊戰友的關注。

“走紅”之后，劇本如何推陳出新？創作靈感如何源源不斷？劇組后期怎樣協調運轉？

這些問題，一直困擾著謝鵬和劇組成員們。不過，該團領導對劇組的發展很有信心：“劇組的成功，源于創作的節目增強了官兵的參與感。后續，我們要緊跟官兵活思想，不斷創新發展，為官兵帶來更多更好的作品。”（梁晨）