夜色漸深，第73集團軍某旅某營“備課工作室”內(nèi)燈火通明，該營幾名政治教員圍繞如何搞好婚戀觀教育熱烈討論。負責這一內(nèi)容授課的某連指導(dǎo)員張宇逐條記下大家的好點子、好方法。幾天后，一堂緊貼官兵思想、反映社會變化的思想政治教育課搬上講臺，受到一致好評。

前段時間，張宇在授課時被機關(guān)指出備課不充分、內(nèi)容空泛，而這一次，他的授課質(zhì)量明顯提升。談及此，張宇感慨地說：“這要歸功于旅里設(shè)立的‘備課工作室’”。

今年初，張宇從機關(guān)調(diào)整到該連擔任指導(dǎo)員。上任之初，他根據(jù)教育計劃，圍繞“如何正確看待成長進步”為新兵上了一堂課。由于是“半路出家”，缺乏專業(yè)指導(dǎo)幫帶，他備課有些吃力。結(jié)果，課堂上不少官兵打起瞌睡，還恰巧遇上機關(guān)檢查組檢查教育落實情況。因課堂秩序亂、授課效果差，張宇被通報批評。

經(jīng)過調(diào)研，檢查組發(fā)現(xiàn)，這種因備課導(dǎo)致的授課質(zhì)量不高問題，帶有一定的普遍性。某連干部王杰偉也深受其擾。日常工作中，他不僅要負責思想政治教育，還牽頭組織連隊載員訓練，經(jīng)常分身乏術(shù)。加之教育課程安排緊湊，使他根本沒有足夠的時間備課，站在講臺上只能照本宣科，很難打動官兵。

“政治教員能力素質(zhì)不一、備課時間難以保證，既是當前基層開展教育面臨的現(xiàn)實困境，也是提升思想政治教育質(zhì)效亟待打通的梗阻。”針對這一問題，該旅黨委一班人深入基層調(diào)研論證、廣泛征求意見，決定在各營設(shè)立政治教員“備課工作室”，為基層政治教員搭建研學備課、試講示教、交流共享的平臺。他們一方面定期組織集體教研活動，統(tǒng)籌整合教員力量，區(qū)分教育專題組織集智攻關(guān)，做到資源共享、難點共議；另一方面，建立集體備課制度，利用每周三下午和晚上時間統(tǒng)一組織政治教員集中備課，幫助大家提高授課水平，打造更多“精品課”。

在衛(wèi)生連干部李良眼里，過去大家習慣“關(guān)起門”來搞教育，日常授課基本是單打獨斗，教育資源很難流動起來。“‘備課工作室’的成立如同建立了‘資源池’，打通了連接口，大家可以相互取長補短、共研共享。”李良說。

前不久，該旅組織政治教員比武，李良代表營隊參賽。在“備課工作室”，他結(jié)合比武內(nèi)容與其他政治教員分析官兵思想狀況、探討教學設(shè)計方案。備課間隙，他邀請大家對自己的試講進行點評，提出寶貴意見。在戰(zhàn)友們幫助下，李良不斷改進授課形式、優(yōu)化課件教案，最終推出一堂精彩紛呈的情景微課，獲評“優(yōu)秀政治教員”。

除了有效提升政治教員備課質(zhì)量，該旅還依托“備課工作室”推廣優(yōu)秀政治教員經(jīng)驗做法，定期開展業(yè)務(wù)培訓。各營安排經(jīng)驗豐富的政治干部，從教育課的組織實施、課堂氛圍營造、活動設(shè)計等方面為年輕政治教員輔導(dǎo)授課，幫助他們縮短成長周期，早日獨當一面。

“備課工作室”成立以來，一堂堂接地氣、冒熱氣的教育課走近官兵、走入兵心。在最近一次官兵思想政治教育質(zhì)效問卷調(diào)查中，官兵們對教育授課的滿意度明顯提升。

據(jù)了解，下一步，該旅還將依托強軍網(wǎng)打造政治教育“資源庫”，將各營“備課工作室”產(chǎn)出的精品課匯編上傳，供一線帶兵人隨時參考借鑒，讓他們把更多時間用在做好經(jīng)常性思想工作、管理工作和心理工作上。（李健 毛英椿）