搭建溝通橋梁
——專家獻(xiàn)策鞏固人才之源
與會的專家們認(rèn)為，作為交叉學(xué)科的科技考古必須自己動手，搭建起溝通多領(lǐng)域的人才之橋。
據(jù)了解，國家已充分認(rèn)識到資源配置問題并投入資金進(jìn)行調(diào)整。一些考古院所購入設(shè)備成立實(shí)驗(yàn)室，專門的科技考古研究機(jī)構(gòu)也陸續(xù)掛牌。
合理的資源配置打下堅實(shí)的“橋墩”，鋪就真正起連接作用的“橋面”就要看具體的教學(xué)工作了。北京科技大學(xué)冶金與材料史研究所的梅建軍教授建議，一方面應(yīng)建立教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地并聘請理科專業(yè)兼職導(dǎo)師；另一方面要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，以項(xiàng)目帶動人才培養(yǎng)和訓(xùn)練。
“橋”建起來了，配套設(shè)施不齊全也會阻礙通行，科技考古領(lǐng)域的用人制度與工作待遇正是決定人才能否順利或是否愿意通過的配套設(shè)施。中國工程院葛修潤院士認(rèn)為，應(yīng)擴(kuò)大科技考古的招生數(shù)量，逐步取消考古院所在人員錄用中的專業(yè)壁壘，給更多理科院系畢業(yè)生在文化遺產(chǎn)研究與保護(hù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)工作的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與學(xué)科交叉。
最后，還要為人才之橋提供充足的潛在使用群體，提升科技考古乃至考古學(xué)整體的社會影響力，為學(xué)科發(fā)展注入源源不斷的新能量。