科普需要“正規軍”
優秀人才之形成，需要實踐鍛煉。但如果一個人只是在沒有理論指導下的實踐中鍛煉，也很難擺脫摸索狀態，成為優秀人才。一個優秀人才，必須具有領域內系統化的理論能力，兼而擁有杰出的實踐能力，也就是能較好地達到理論與實踐相結合，才能成為優秀人才。一個優秀的科普人才，也同樣需要系統的科普方面的理論能力，并能用理論自覺地指導其科普實踐，能夠從實踐中不斷總結和提煉，去逐步豐富科普理論，才能稱得上是一個優秀的科普人才。
目前，科技館、科普傳媒等科普工作領域中有著一批科普實踐者，大多缺乏系統化理論培養過程，這是由于我國之前較缺乏相關的正規理論培養平臺，尤其是目前高等教育學科專業目錄中沒有一個對口科普行業。在今天看來，這已經遠遠不能滿足科普事業的發展和公民科學素質建設的需求了。在最近幾年里，一些全國政協委員一直在呼吁，希望在理工科院校和師范院校的理工科專業目錄中增加科學教育或科普教育專業，有計劃地培養既有理工科基礎，又有教育學、傳播學知識的本科生和研究生。從其他多方面的經驗來看，這種“正規軍”的培養，將長久、持續地為科普事業提供有扎實理論能力支撐的創新能力較強的優秀人才。
期待科普事業有個“黃埔軍校”
試點工作的培養目標是為科普場館及相關行業各類展覽與教育活動等提供具有科普產品的設計開發、理論研究、組織實施與項目管理能力的高素質復合型人才。培養模式將綜合采用課堂授課和現場實踐相結合，兼有專題講座、現場觀摩、現場實習、項目開發、活動實踐、課題研究等多種教學方式。教學內容注重理論與實踐的結合，并以7所試點科普場館為實踐教學基地，既有基礎性、專業性、理論性教學，又有項目與課題的實踐，還有研究討論型課程，注重培養理論與實踐相結合的研發性實際工作能力。
試點培養的學生畢業，將在科普場所、企業、科技傳媒、科研機構、大專院校等從事科普教育、研究和組織、宣傳等工作。
這次高層次科普專門人才的培養試點，是一個新的嘗試。這種校館聯合的培養過程，對于校館兩方面的培養者也是一種優勢互補、相互促進的過程：既可用理論指導科普實踐單位的發展，幫實踐單位解決難題，又能將科普實踐過程近距離地呈現在相關理論研究者面前，使之更方便地對實踐進行總結和提煉，促進科普理論的發展和學科建設。
高層次科普人才的培養試點工作，利國利民，利有志學子。科普事業的“黃埔軍校”歡迎優秀的年輕人。相比很多成熟行業，這個領域有更多的成才機會，有更廣闊的才華施展空間，有明確而熱切地呼喚著的工作崗位。衷心希望能夠有更多的青年人加入到這個行列當中來，為開創我國科普工作的新局面貢獻心力，也讓自己的青春閃耀理想之光。