新華社東京11月22日電　綜述｜日本職業(yè)教育體系靈活多樣

　　新華社記者錢錚

　　隨著科技的發(fā)展和全球化的推進，曾被認為是日本企業(yè)文化象征的終身雇傭制逐漸瓦解。很多日本企業(yè)不再愿意花費巨大精力和財力來培訓(xùn)新入職的年輕人，而是希望新員工“來之能戰(zhàn)”，因此職業(yè)教育的重要性受到更多關(guān)注。

　　日本的職業(yè)教育主要由專門學(xué)校（相當(dāng)于中國的高等職業(yè)院校）和大學(xué)（含短期大學(xué)）承擔(dān)。專門學(xué)校和大學(xué)、短期大學(xué)一樣屬于高等教育機構(gòu)，入學(xué)資格都需要高中畢業(yè)或相當(dāng)于高中畢業(yè)。專門學(xué)校以學(xué)生掌握工作所必需的知識和技術(shù)、獲得職業(yè)資格等為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)制一至四年不等，但一般為兩年。

　　目前日本全國約有2800所專門學(xué)校，學(xué)生人數(shù)約60萬。專門學(xué)校的課程由學(xué)生將來希望從事的職業(yè)和工種所需的專門知識和技術(shù)相關(guān)的科目構(gòu)成，重視讓學(xué)生通過實習(xí)教學(xué)掌握實用技能。很多專門學(xué)校積極組織學(xué)生去企業(yè)進行職場實習(xí)。

　　因為課程更有針對性，所以專門學(xué)校的就業(yè)率可達約95%。而畢業(yè)后直接就業(yè)并非專門學(xué)校學(xué)生的唯一選項，如果想繼續(xù)深造，畢業(yè)于兩年制專門學(xué)校、獲得“專門士”稱號的學(xué)生可申請插班到短期大學(xué)或普通大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)于4年制專門學(xué)校并獲得“高度專門士”稱號的學(xué)生可申請進入大學(xué)的研究生院學(xué)習(xí)。

　　與普通大學(xué)相比，學(xué)制3年及以下的短期大學(xué)原本的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)和實際生活所必要的能力。短期大學(xué)的很多課程設(shè)置都是以取得就業(yè)所需的證書和資格為導(dǎo)向的。近年來，日本許多短期大學(xué)加大了與企業(yè)的合作，幫助學(xué)生將在校學(xué)習(xí)與到企業(yè)實習(xí)相結(jié)合，學(xué)生上學(xué)期間約一半時間是在企業(yè)參加實習(xí)。不少短期大學(xué)專職教員有企業(yè)工作經(jīng)驗。

　　除上述這些以高中畢業(yè)生為招生對象的學(xué)校之外，日本還有兩類常見的以初中畢業(yè)生為招生對象的職業(yè)教育學(xué)校——高等專修學(xué)校和高等專門學(xué)校。高等專修學(xué)校學(xué)制通常是3年，畢業(yè)相當(dāng)于高中畢業(yè)。目前日本約有400所高等專修學(xué)校，在校生共約3.4萬人。高等專門學(xué)校（簡稱高專）學(xué)制5年，畢業(yè)獲得“準(zhǔn)學(xué)士”學(xué)位，相當(dāng)于短期大學(xué)畢業(yè)。日本高專數(shù)量比較少，全國不到60所，在校生約6萬人。

　　在高專能學(xué)習(xí)的專門領(lǐng)域只有兩個大方向，即工業(yè)和商船（航海和物流），都是屬于工科，目的是培養(yǎng)工程師。入讀高專，相當(dāng)于在初中畢業(yè)的時候就早早決定了今后的職業(yè)方向。但有些學(xué)生會在入學(xué)一段時間后發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個方向，他們學(xué)完3年之后依然有報考普通大學(xué)的資格，可以在這個時候改變專業(yè)方向。5年制高專學(xué)生普遍比高中畢業(yè)后升入專門學(xué)校或短期大學(xué)的學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，由此也更受日本企業(yè)青睞。

　　日本2017年新修訂的《學(xué)校教育法》又新創(chuàng)設(shè)了“專門職大學(xué)”（類似職業(yè)大學(xué)）制度，學(xué)制4年，畢業(yè)授予專門職學(xué)士學(xué)位。專門職大學(xué)學(xué)分中實習(xí)等科目的學(xué)分要占到30%至40%，4年內(nèi)在企業(yè)等一線實習(xí)時間要夠600個小時。此外該制度還鼓勵社會人員讀專門職大學(xué)回爐再造，其工作實踐經(jīng)驗可折算成一定學(xué)分。專門職大學(xué)的畢業(yè)生與普通大學(xué)畢業(yè)生一樣可以報考大學(xué)研究生院。

　　由于職業(yè)教育學(xué)校在考取職業(yè)資格和就業(yè)方面有其優(yōu)勢，不少普通大學(xué)（含短期大學(xué)）和高中的在校生也同時在專門學(xué)校等學(xué)習(xí)，成為“雙校族”。近些年日本的專門學(xué)校也加強和大學(xué)的校際合作，一些專門學(xué)校的在校生可同時攻讀合作大學(xué)的4年制專業(yè)，畢業(yè)可獲學(xué)士學(xué)位。雙校模式讓他們不用經(jīng)歷普通大學(xué)入學(xué)考試的艱辛就能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。