核心提示：日前，很多家長和市民都對如何整治奧數班提出了自己的觀點。昨日，從西安市教育局傳來消息，教育局已經派出考察團去外地取經，相關治理政策很快就會出臺。
日前，很多家長和市民都對如何整治奧數班提出了自己的觀點。昨日，從西安市教育局傳來消息，教育局已經派出考察團去外地取經，相關治理政策很快就會出臺。
針對本報近期對西安奧數現狀的持續報道，西安市教育局非常重視。此前，西安市教育局基教一處處長田征說，這屬于“重大民生問題”，教育局不會回避，
會尋求破解這些問題的辦法，真正做到標本兼治。
昨日，西安市教育局相關負責人說，奧數班存在的根源就是教育資源配置的不均衡，優質教育資源稀缺。
2007年，西安市教育局就出臺教師轉任交流政策，目的就是為了調配教育資源，使其接近均衡，“經過這幾年的實踐，也取得一些效果，針對西安奧數依然存在的情況，我們教育局也派出了由局處室負責人和區縣教育局負責人組成的考察小組，前往沈陽和大連等這方面做得比較好的城市進行考察，然后再根據西安的實際情況，會對之前的轉任交流政策進行細化，盡快制定出臺新的切實可行的政策。”
記者從西安市教育局了解到，從2007年起，西安在全市范圍內已經推行了教師轉任交流制度，從城區和直屬學校選派部分骨干教師到農村學校任教，在一個區內，也有名校的老師去普通學校任教，支持薄弱學校的師資水平。
當年春季，西安市教育局就從城區和直屬學校選派25名青年骨干教師到農村學校轉任交流。
這一政策還有監督機制，就是要求把教師轉任交流與教師職稱評定、晉升、年度考核結合起來。
從2007年以后，專業技術人員晉升職稱時，在同等條件下有農村基層工作服務經歷者優先，45歲以下的教師晉升高級職務必須要有1年以上在農村或薄弱學校任教的經歷。
對于在農村學校任教的老師，也要選拔一部分到城市或縣城學校實習鍛煉。本組稿件由本報記者耿彥紅卿榮波黃園采寫
■教師態度
有名校老師支持優秀教師“流轉”
推動義務教育階段教育均衡發展、縮小校際之間的差距，讀者認為名校有責任，希望名校教師效仿城鎮學校的教師到農村學校及薄弱學校支教的制度，到普通學校“流轉”任教，縮小校際間師資上的差距。
昨日，西安交大附中一位相關人士表態說，交大附中作為一所名校，愿為推動教育均衡發展貢獻力量，支持名校老師到普通學校流轉任教，但需要一個可行的辦法和機制，使教師間的交流更有效，發揮出應有的作用。
■微博議奧數
名校招生能不能搖號選學生