“老師，可以幫我們拍一張合影嗎？”
3月20日中午，在“同上一堂課”活動上，北京和義學(xué)校七年級1班學(xué)生郭妍希和內(nèi)蒙古音德爾六中初二2班包杜麗娜一起拿著互贈的小禮物，對著鏡頭露出了開心的笑容。快門聲響起，不僅記錄下了兩個女孩的友誼，也定格了京蒙兩地少年心手相連的溫暖瞬間。
在“同上一堂課”活動上，北京和義學(xué)校七年級1班學(xué)生郭妍希(左)和內(nèi)蒙古音德爾六中初二2班包杜麗娜的合影。 尹李梅 攝當(dāng)天早晨，來自內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟扎賚特旗音德爾第三中學(xué)和第六中學(xué)的150名師生乘坐火車抵達(dá)北京，分為兩組走進(jìn)北京市豐臺區(qū)和義學(xué)校和北京第十二中學(xué)，開啟了“京蒙同心·共鑄華魂”鑄牢中華民族共同體意識研學(xué)行動2025年首批研學(xué)活動。此次為期4天的研學(xué)活動由北京市豐臺區(qū)人民政府和扎賚特旗人民政府共同發(fā)起。
“同上一堂課”是本次研學(xué)旅途的第一站。在當(dāng)天的交流中，兩地學(xué)子互相介紹了自己城市的歷史和文化。研學(xué)團(tuán)成員還體驗了激光雕刻、京劇文化以及陶瓷文化等特色課程，并與北京同學(xué)進(jìn)行了籃球友誼賽。
初相識，少年們還帶著些許拘謹(jǐn)；待到夕陽為操場鍍上金邊，此起彼伏的笑聲已打破地域的邊界。從課堂學(xué)習(xí)到日常生活，從社會熱點(diǎn)到興趣愛好，同齡人之間很容易找到共同話題。
“文化交流從來都是相互的。我們帶著草原的熱情、蒙古族的奔放而來，也希望北京的同學(xué)們能從我們的歌舞、民俗中領(lǐng)略別樣風(fēng)情。”音德爾第六中學(xué)初二年級學(xué)生佟博文說。
“在內(nèi)蒙古小伙伴講述的成吉思汗故事里，我讀懂了‘蒙古馬精神’的堅韌。當(dāng)他們立志用智慧守護(hù)草原生態(tài)時，我們北京學(xué)子也正用科技創(chuàng)新參與藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，這何嘗不是新時代少年對‘鑄牢中華民族共同體意識’的生動踐行？”北京市十二中初二7班學(xué)生張榕說。
研學(xué)團(tuán)成員在北京市豐臺區(qū)和義學(xué)校上京劇文化體驗課。 尹李梅 攝隨后的三天里，研學(xué)團(tuán)在清華大學(xué)感受中國最高學(xué)府的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)；在居庸關(guān)長城，觸摸千年歷史沉淀的民族交融印記；在故宮博物院，從金鑾殿的雕梁畫棟到珍寶館的文物典藏，探尋多民族共同締造的中華文明密碼；在民族文化宮的鑄牢中華民族共同體意識文物古籍展中觸摸中華民族共同體脈絡(luò)；在蒙藏學(xué)校舊址，重溫革命歲月里各族兒女并肩奮斗的榮光。
“從遠(yuǎn)古石器到近代珍寶，跨越時空展現(xiàn)民族發(fā)展軌跡，這是歷史的饋贈，也是各族先輩攜手創(chuàng)造的結(jié)晶，讓我對中華民族共同體意識有了更深領(lǐng)悟。”參觀完民族文化宮后，音德爾第六中學(xué)初二年級學(xué)生郭巖巖說。
從2024年豐臺學(xué)子草原行到2025年扎賚特旗師生赴京，京蒙協(xié)作已構(gòu)建起“資源共享、成長共育”的新模式。正如扎賚特旗教育局思政股負(fù)責(zé)人趙長君所言：“這場研學(xué)不是單向的學(xué)習(xí)，而是雙向的文化滋養(yǎng)。本次研學(xué)活動通過歷史對話、文化互鑒、情感交融，在互動實踐中鑄牢中華民族共同體意識。兩地青少年在行走的課堂中厚植家國情懷，并深深感受到：我們是休戚與共的，我們是共同成長的。”
為期4天的研學(xué)活動很快就到了尾聲，同學(xué)們交換的聯(lián)系方式、筆記本里的研學(xué)感悟，都成為這段旅程的見證。“我們會帶著這份對中華文明的理解回到草原，更要帶著建設(shè)家鄉(xiāng)的夢想再次出發(fā)。”一位內(nèi)蒙古學(xué)生說。(完)(《中國新聞》報作者 尹李梅 報道)