老師：

　　學習成績正在提高

　　“潘老師，小如去哪里了，為什么沒來上學？”昨天是“十一”長假后開學的第一天，面對學生們的詢問，班主任潘素蓮不知該如何回答。

　　在潘素蓮心中，小如其實是一名乖巧的女孩。

　　“雖然有些內向，但她學習還是很用心，表現也逐漸變好。她之前從不參與體育活動，后來也慢慢地參與進來，學習成績也正在提高，已經適應了校園生活。”對于小如的離去，潘素蓮感到惋惜。

　　“小如第一天來上學，我就發現小如臉上有瘀傷。”潘素蓮說，剛開始她以為這是胎記，后來發現瘀傷越來越多，甚至經常走路也一瘸一拐的。

　　“我曾跟她父母多次說過，千萬不能打罵孩子，她父母也向我保證過。”潘素蓮說。

　　在這所小學里，有三分之二的學生是新樂清人的孩子。“他們曾是留守兒童，跟父母聚少離多，大部分是到上學年紀才被父母帶過來的。他們與父母的交流多少會有些隔閡。但用拳腳來教育孩子，只能造成悲劇。”潘素蓮說，她希望小如式的悲劇不要再在其他孩子身上發生。

　　浙江聯英律師事務所林舒雯律師指出，家長對孩子的教育應當有度，過度的體罰就可能構成犯罪。《刑法》第二百六十條規定，虐待家庭成員，情節惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。小如的父親長時間、經常性對小如進行體罰，如果最終證實小如確因家暴導致死亡，其父親的行為已經觸犯了刑法，應當依照虐待罪接受法律的制裁。

　　深一度觀察：多數外來務工人員子女遭家暴

　　10月9日，記者對20名外來民工子弟進行調查采訪，根據反饋，僅1名小女孩表示未曾遭遇家暴，其余19人均表示曾受到家暴，并厭惡這種教育方式，有些孩子甚至“想離開這個家”。

　　孩子：每次挨打后都想離開這個家

　　12歲女孩小青來自貴州，和小如一樣，她也曾是留守兒童，3個月前剛剛來到樂清隨父母生活，在小博士民工子弟學校讀五年級。

　　小青的父親是工地的包工頭，母親也在附近務工。

　　“我爸爸曾經打我，都是因為我不聽話才教訓我的。”小青告訴記者。

　　8月中旬一天，小青外出游玩，結果因為回家太晚，被父親教訓了一頓。“爸爸用手打，打完了還用衣架打。”小青說，每次挨打后她都忍不住想逃跑，想離開這個家。

　　小青還有個弟弟，比起姐姐來，弟弟遭到的“拳腳教育”遠比她多。

　　“弟弟讀書不好，幾乎隔幾天就被打。”小青說，這種打罵，她和弟弟一點兒也不喜歡。

　　同在小博士學校讀書的李夢輝，也曾經受過父母的“拳腳教育”。

　　記者在小博士學校采訪了20名學生，僅1名女孩說自己未曾遭父母的打罵教育。這名貴州女孩陶月花的“待遇”，讓在場的同學們羨慕不已。

　　“我們希望父母能夠跟我們講道理，而不是打罵。”李夢輝說，如果他當了爸爸，他絕不會輕易打罵孩子。

　　家長：不愿孩子將來像他們一樣生活

　　在城東街道后所村一家簡陋的小吃店里，張樂華正忙碌著。張樂華今年28歲，來自河南，有一個兒子和一個女兒，都在附近讀小學。

　　“我也打過孩子，就是希望他們能夠學好。”張樂華說，孩子不打不成才，前幾天兒子再次逃學進了網吧，他發現后，用皮帶狠狠地抽打了兒子。

　　“我們生活不容易，就賺那么點錢，都花在孩子讀書上了。”每當孩子不好好讀書，張樂華就氣不過要打。