孩提時代，是啟迪心智、塑造人格的黃金時代。面對社會現代化發展的大趨勢，越來越多的父母從自己的切身體驗和心路歷程中逐漸領悟，如果孩子缺乏現代人的人格特性和觀念意識，今后將很難適應社會的變化和人際的激烈競爭。因此，培養孩子的現代人格和獨立能力，已成為眾多年輕父母的普遍心態。

　　如何培養孩子的現代人格和獨立意識，使年輕的父母和教育工作者常感困惑。傳統的中國文化對理想人格的設計以“仁”為核心。反映在家庭生活中就是一切都以“孝”為宗旨。表現在父母教育子女時，就是要孩子“聽話”。然而，對于大多數中國父母來說，這項抉擇無疑是最富挑戰性的：一方面，他們已經接受了必須培養孩子現代人格的觀念；但另一方面，這種觀念的接受又往往是不自覺的。于是，在不知不覺中，父母對孩子的人格培養容易偏離時代的軌跡。Y君，少女時代曾立志當一名畫家。“上山下鄉”擊碎了她的“畫家夢”。女兒出生后，她把失落的理想和希望全部移情于女兒身上，處心積慮替女兒設計、規劃未來的人生。從此，每天忙完家務，她便陪著女兒在燈下苦讀。作為年輕父母，Y君也渴望培養女兒的獨立性和責任心，所以有時安排女兒做點生活瑣事。然而，不管做什么，女兒只能按照母親的意旨，很少有機會運用自己的判斷力作出選擇和決定。盡管Y君為培養孩子殫精竭慮，但投入與教育效益卻總是難成正比。女兒學習成績并不拔尖，反而養成了拖拉、懶散、依賴性強的習慣，常常因不理解母親的良苦用心，造成母女的沖突和對立。于是，這位一直自認為教育有方的母親，又一次陷入了深深的困惑與失落之中。在現實生活中，像Y君這樣的父母不乏其人。他們認為自己這一代沒有獲得良好的學習機會和培養條件，所以在子女身上加倍補償，盡力為子女創造一切條件。在這種心態驅使下，一些父母在根本沒有弄清孩子的個性特長、氣質性格的情況下，僅憑自己的“好意”和期望，盲目地為孩子安排一切。毫無疑問，上述做法對于孩子現代人格的形成與發展十分不利。一方面，由于孩子缺少機會運用自己的判斷力和培養自身的責任感，會在不知不覺中弱化自己的個性；另一方面，它還會助長孩子依賴父母蔭庇，逃避自己行為后果的傾向。一旦孩子在哪件事上愿望落空，內心就會產生強烈的不滿，這種不滿不是以“自我”為基礎，不是通過內省作出對自己的評判，而是抱怨父母的無能。Y君的經歷或許能給我們帶來一些啟示。在西方文化中，人們于依靠自己的力量去奮斗，去獨立地求生存、求發展，去爭取自己想要獲得的一切，而不是依賴父母的權勢或任何外在力量。為培養這樣的強者，一個人從嬰兒時期起，就被訓練擺脫母體與溫暖的包圍，準備單獨地面對世界。調整與改變不符合社會發展的文化心態和價值取向，是幫助我們培養、塑造孩子現代人格，適應社會發展趨勢的重要前提。在這些方面，應特別引以重視的是：

　　第一，肯定子女獨立生命的意義和價值。表面上看，父母將兒女養育成人，子女理應以同等愛心回報父母。實質上，這種出于義務和責任的“孝”與“愛”，并不是建立在自覺人性基礎上的，只能培養出被動義務型人格。父母們應轉變觀念，把孩子當做一個完整的人看待，告知孩子他所做的一切都由自己負責，并為自己而活著。

　　第二，重視鼓勵的作用。許多父母認為，只有經過嚴格有計劃的教育，才會對孩子起作用，因此忽視了自身的感染和鼓勵。“身教重于言教”是不爭的公理，父母們務必牢記這一點。不管孩子做了什么，千萬別只講他的缺點，一定要找到鼓勵他的地方，下次他定會做得更好。

　　第三，訓練孩子積極的心態。良好心態是適應社會變化和人際競爭的重要素質，如果缺乏積極心態，不相信自己有能力應付生活的挑戰，就很容易為負性情緒籠罩，甚至產生心理障礙。