本網(wǎng)訊 （開忠 陽林 汪治）2月24日上午，第一節(jié)課預(yù)備鈴剛響，商南縣鹿城中學(xué)高一（3）班教室進(jìn)來了三位特殊的“同學(xué)”，他們一到教室就和該班學(xué)生一起聚精會(huì)神地聽課，他們時(shí)而翻開臨近的學(xué)生課本看看，時(shí)而拿起筆認(rèn)真地做著筆記。據(jù)了解，原來這是該校新學(xué)期推行的領(lǐng)導(dǎo)不打招呼“推門聽課”制度的一個(gè)精彩瞬間。
新學(xué)期伊始，該校就狠抓教育教學(xué)管理，把“推門聽課”作為提高教師課堂效率，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。該校在全校實(shí)施了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員以及包班領(lǐng)導(dǎo)不打招呼隨時(shí)進(jìn)入課堂的“推門聽課”制度，要求所有課堂一律開放，執(zhí)教老師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)策略。推門聽課人員聽課后立即展開評課，評課從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置乃至板書、教態(tài)等方面逐一分析，說出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。對教學(xué)能力強(qiáng)、課堂組織嚴(yán)密的教師及時(shí)地在年級會(huì)上予以表揚(yáng)，對“推門聽課”過程中發(fā)現(xiàn)的的問題及時(shí)指出，限期要求其糾正，同時(shí)并提出改進(jìn)的建議，幫助執(zhí)教教師探求最佳的教學(xué)方案，提高執(zhí)教教師的教學(xué)水平。與此同時(shí)，筆者了解到，該校還在每月的10日至16日中的周五設(shè)立了“家長接待日”，“家長接待日”里學(xué)生家長也可隨時(shí)進(jìn)入教室進(jìn)行聽課。
“推門聽課有利于了解教師平時(shí)真實(shí)的教學(xué)情況；有利于了解到教師‘原生態(tài)’的課堂教學(xué)，體察‘教情’和‘學(xué)情’，打造高效課堂；有利于收集多方面的資料，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我校一定會(huì)將此項(xiàng)工作堅(jiān)持不懈的做下去……”，該校主抓教學(xué)工作的副校長吳先來如是說。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今春開學(xué)三周以來，鹿城中學(xué)學(xué)校中層以上管理人員已自覺深入課堂一線，最多的已聽評課15節(jié)，從而呈現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，教師輕松自如”的場景，“推門聽課”已在該校蔚然成風(fēng)。