工作38年，村里祖孫三代都是他學(xué)生

　　11月20日上午，距洛南縣城60公里的古城鎮(zhèn)全嶺村初小正值課間，院子顯得很熱鬧。55歲的侯林生老師正和孩子們在院子玩老鷹捉小雞的游戲，孩子們在他身邊歡快地叫著、喊著。

　　“今年只有學(xué)前班和一年級，總共才14個孩子。”剛當“雞頭”下來，灰白的額頭上冒著汗珠的侯林生告訴記者，自1977年教書，他就一直待在這個小學(xué)。去年以前，這里還是學(xué)前班、一年級、二年級三級復(fù)式班，所有課程全都是他一個人。古城中心校老師張宏偉介紹，侯老師教書很認真，教育質(zhì)量一直都走在全鎮(zhèn)前列。“別小看這偏僻的全嶺村，出過幾十個國家干部，都當過侯老師的學(xué)生，在村里不少家庭祖孫三代都是他的學(xué)生。”張宏偉說。

　　談起學(xué)生中人才輩出，侯老師很淡然，他認為山里條件差，那些娃懂事，知道靠學(xué)習(xí)才能改變命運，所以成才自然多。“教書是良心活，看到學(xué)生個個成才，是老師最自豪的事，也是堅守家鄉(xiāng)的動力。”侯林生介紹，學(xué)生中有在鄭州鐵路局當高級工程師的，有的已成為商洛高級教師，在縣上和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的很多，他們經(jīng)常回學(xué)校看看他，在城里遇到都要請到家里坐坐，他覺得這輩子知足了。

　　曾有機會調(diào)走，但甘愿獨守寂寞

　　全嶺村是古城最偏僻的村落，交通十分不便。當初，侯林生在洛南縣進校進修后，曾被安排到交通稍好的庵口中心小學(xué)，但是新來的老師翻山越嶺到全嶺后只教了半個月就不干了。村里學(xué)生等著老師上課，他就主動要求調(diào)回了村小，這之后他就再也沒有換過地方。

　　“其實，我也想到大的學(xué)校去，孤獨時還能和同事聊天。”侯林生說，當初上面有想撤并全嶺初小的想法，他也可以跟著一塊到條件好的學(xué)校去，但是周圍的群眾不愿意，他也不忍心村里才幾歲的孩子在十里之外的學(xué)校寄宿，就和學(xué)校一起留下來守著這些孩子。

　　侯老師的孩子都在商州上班，老伴兒也去商州帶孫子了，老家只有他一個人，一年四季大部分時間都待在學(xué)校。晚上改完作業(yè)孤獨時，就把學(xué)校旁的棋友叫來下幾盤，來消磨時光。

　　窮苦孩子把他當親人

　　采訪當天，下午放學(xué)時間，侯林生老師在校門口將孩子一個個送走，然后背著學(xué)前班的玲玲爬上了羊腸小道。原來，玲玲的爸媽這幾天在城里打工，家里只有腿腳不便的奶奶，侯老師知道情況后直接承擔起了接送玲玲的任務(wù)。“一個人的學(xué)校，啥都得干，學(xué)生洗臉、擦鼻子、擦屁股、生病服藥，都是我的事。”侯林生說，在全嶺，雨雪天接送孩子太平常了，有時還一個個送到家門口。

　　幾年前，羅嶺組一個學(xué)生的父親得了精神病，母親離家出走，孩子上學(xué)經(jīng)常曠課。他上門之后，看到病弱的爺爺無法照看孩子，就帶著學(xué)生跟自己一塊吃、住，并給孩子買換洗的衣服。“學(xué)生在全嶺上學(xué)結(jié)束后，拿著一頂花棉帽送給我，說，‘老師，你把我當親人看，我沒有能送的，只有把這頂花棉帽送給你保暖。’當時我感動的不知說啥好。”侯林生說。

　　采訪中，侯林生最擔心的就是幾年后他退休，村小沒有老師來，這些孩子怎么辦？