本報記者 謝 非

　　“跟著我念：哥——你用手摸著我的脖子，感受一下聲帶的振動……”7月8日，在市特殊教育學校，一堂語言技能訓練課正在進行。上課的王宏老師跟聽障孩子一對一、面對面，教其張嘴說話。

　　王宏今年54歲，是市特殊教育學校的一名老師。她先后榮獲“陜西省第一屆特殊教育教學賽一等獎”以及教育部辦公廳和中殘聯辦公廳“特教園丁”獎，并多次獲得市級、校級“優秀教師”和“優秀班主任”稱號。從教近30年來，她始終用母親般博大的胸懷以愛喚愛，在平凡的崗位上，用點點滴滴的故事講述著“特教老師”的不凡。

　　時間撥回1993年，那時剛成為特教學校老師的王宏，對于殘障兒童教學沒有任何經驗。學校了解情況后，決定派她去西安盲啞學校跟班學習兩個月。學習的第一周，王宏完全無法理解課堂上老師講的東西，也不懂如何跟這些孩子交流。當時，她打起了退堂鼓。幸好帶她的韓老師一直鼓勵她，給她加油打氣。到了第二個月，韓老師把課堂交給王宏，她獨自站上講臺，嘗試上課。經過兩個月的學習鍛煉，王宏順利通過了校領導的評估，返回商州后，開始了漫長的特教之路。

　　來自鎮安縣的杜飛(化名)入學時還不到6歲，每天小臉抹得臟臟的，鞋子、衣服也常常穿反，整天流著鼻涕哭著喊著要媽媽。每次，王宏都幫他把臉洗干凈，整理好衣服、鞋子，然后拉著他在校園里轉，有時還帶著他去買好吃的，哄他開心。時間久了，要么王宏拉著他的小手，要么就是他拽著王宏的衣襟跟在屁股后面，王宏走到哪兒，他就跟到哪兒，在他鬧著要媽媽的時候，王宏就從包里拿出好吃的。生病的時候，王宏把他帶到家里照顧;缺少換洗的衣服，她就把自己孩子的衣服給杜飛穿;沒有學習用品，王宏幫他買。慢慢地，杜飛竟然含糊不清地大聲喊“王媽媽”，王宏心里十分高興，激動得落了淚。

　　有年冬天，班里的一位學生半夜突然發燒，王宏接到電話后，立馬趕到學校。學生已經是大小伙子，她背不動，就喊上兩個學生幫她，把發燒的學生送到了醫院。那一晚，王宏幾乎沒有合眼，在醫院守了學生一夜。第二天一大早，她又幫學生買好早餐，打電話通知遠在鎮安的學生父母。等到下午，家長到了醫院，王宏這才趕回學校。

　　幾十年來，王宏堅持將愛心和耐心融入教育教學之中，全身心呵護著來自山區家境貧困的殘障兒童。她把殘障學生當作自己的孩子，給他們縫衣服、釘紐扣，帶他們去洗澡、理發，夏天買涼鞋、冬天買暖水袋，在學生眼中，她是可親可愛的“王媽媽”;在家長心中，她是值得信賴的“人民好教師”。

　　為了把殘障孩子培養成殘而不廢、自食其力的人，王宏手把手地教女生如何處理生理期衛生，教孩子們如何自護自救;課堂上，她根據學生的個體差異和學科特點，靈活運用教學方法，把枯燥的文字變為生動形象的畫面，讓學生輕松掌握知識。課外，王宏還注重培養學生各類興趣愛好，耐心引導孩子學習書法繪畫、手工制作、編織刺繡等知識，讓殘障孩子與其他孩子一樣接受良好教育。

　　春風細雨促芽長，精心培育滿園香。在王宏的辛勤努力下，有40多名殘障學生順利融入社會，有的已經成家立業，有的在高等學校繼續深造，有的當上了陶藝老師，有的在服裝廠做工……他們都成長為合格的勞動者，在各個行業發揮著光和熱。